Nuevo proyecto: Reforzando mi perfil profesional en el ámbito de la formación y el empleo.

img_20150807_151038-1-copiarMientras aparece o creo mi oportunidad profesional, siempre en un proceso de crecimiento, inicio una nueva etapa formativa en dos líneas:

Por un lado, estoy haciendo una actualización a nivel de normativo relacionado con un perfil de Técnico Facultativo en Ciencias Sociales, que abarca principalmente temas relacionados con el empleo, la formación o la igualdad, entre otros.

Por otro lado, me encanta la formación, y aunque tengo experiencia y formación en el tema, me faltaba el Máster en PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS. No es una cuestión de apilar una carpeta de títulos, sino de afianzar mi perfil. He elegido la Especialidad FOL, Formación y Orientación Laboral, para relacionarlo con mi experiencia profesional dentro del ámbito del empleo.

He elegido la Universidad Internacional de Valencia para seguir trabajando en formato “elearning” que me da flexibilidad.

Así que ahora mis contenidos en el blog estarán relacionados con estos temas.

La satisfacción de conseguir tu sueño…

Una frase inspiradora de un atleta que se superó a si mismo … cuando llegó a la meta pensó: “La satisfacción de conseguir mi sueño…”.

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En esta entrada quiero dejar fluir mi yo. En estos días se me han planteado dilemas profesionales, he cumplido 41 años, he reflexionado sobre la situación política, he leído cuentos cada noche a mi peque… y más, la vida misma, vaya.

Pero ha habido una palabra recurrente en estos días: VALOR.

Valor a decir que no.

Valor de mi perfil profesional.

Valor de quién soy yo.

Valor de la sonrisa de mi niño, de las palabras de mi pareja, del apoyo de mis padres y hermana.

Valor para conseguir mis metas.

Y, bueno, cada día se está convirtiendo en un sueño conseguido, con sus luces y sus sombras, con sus miedos e incertidumbres, con sus dudas e ilusiones. Pero me reconozco coherente con mis ideas y proyectos, dando pequeños pasos que me hacen mirar atrás y ver que mi camino es ancho y ha pasado por unos cuantos hitos, que me hacen ser lo que soy.

Soy afortunada. Gracias.

Anotaciones sobre: El Plan formativo

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Dentro de un plan formativo se debe tener en cuenta el diseño formativo en el que analizaremos:

  • Análisis de necesidades realizando un Estudio de problemas detectando carencias.
  • Objetivos Generales a alcanzar con la acción formativa.
  • Contenidos estableciendo las líneas generales.
  • Modalidad, distinguiendo: Presencial, Semipresencial, A distancia, Teleformación.
  • Recursos
  • Actividades que fomenten la adquisición de conocimientos.
  • Evaluación, señalando su tipología.

La Unidad Didáctica es la base sobre la que se estructura una acción formativa y se compone de:

  1. Presentación y Justificación
  2. Objetivos
  3. Contenidos
  4. Técnicas y actividades
  5. Medios y recursos
  6. Evaluación.

III Parte y Última sobre: Resolución 29/08/2016 sobre Formación de Oferta a Personas trabajadoras desempleadas.

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En esta entrada termino con la presentación de los puntos del 11 al 15 de la Resolución 29/08/2016 sobre Formación de Oferta a personas trabajadoras desempleadas publicada por la Junta de Andalucía.

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Respecto al punto 11. GESTIÓN DE PLAZAS VACANTES se cubrirán por reservas siempre que no supere el 25% de duración de la acción formativa y, se produzca en los 5 primeros días desde el inicio del Certificado de Profesionalidad o del 25% de duración en el caso de programas formativos.

En el punto 12. HORARIO PARA EL DESARROLLO DE LA ACCIÓN FORMATIVA. Se establece que el período de estancia en el centro formativo oscilará entre 10-30 horas semanales distribuidas de lunes a viernes, ajustándose a la programación didáctica (Anexo III o III.bis). Y en el módulo de formación práctica en los centros de trabajo se ajustará a estos, aunque la jornada diaria oscilará entre 4 a 6 horas diarias.

En el punto 13. EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO y CONTROL de la CALIDAD de la FORMACIÓN. Según el artículo 18 del RD 34/2008, 18 enero, y en el RD 395/2007, 23 marzo, en los que se regula el subsistema de FPE y el desarrollo normativo del mismo, por ejemplo, la Administración puede supervisar la calidad en los siguientes puntos:

“A estos efectos las administraciones competentes establecerán mecanismos de seguimiento y control de la calidad de las acciones formativas que aseguren la adecuación de: a) Las instalaciones y equipamientos, b) Los requisitos de los formadores y de acceso del alumnado, c) La planificación didáctica y de evaluación,  d) Los procedimientos y métodos de impartición, e) Los medios didácticos y técnicos utilizados en la impartición, f) La evaluación de los resultados de aprendizaje”.

Por otro lado, para asegurar la calidad en la gestión y ejecución intervendrá personal Técnico de Seguimiento de la Dirección Territorial que corresponda.

Punto 14. FORMACIÓN PRÁCTICA EN LOS CENTROS DE TRABAJO.

Se debe ajustar al  artículo 5. bis RD 34/2008, de 18 enero sobre regulación de los certificados de profesionalidad sobre Módulos formativos. También ver modificación en el RD 1675/2010, 10 diciembre, artículo 5.bis.3.

Salvo motivos justificados ante el órgano competente, el módulo formativo de prácticas se realizará en un centro de trabajo diferente al centro formativo.

Se informará a los representares de los trabajadores, así cómo a la Inspección de trabajo, con una relación del alumnado, duración y programa formativo mediante ANEXO VIII.

Se expedirá un certificado de este módulo a quién obtenga una evaluación positiva con APTO (ANEXO IX).

También se cita aspectos del módulo económico de estos módulos formativos prácticos.

Punto 15. CERTIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN Y EXPEDICIÓN DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD.

Tras finalizar la acción formativa y previa solicitud de la entidad beneficiaria, la dirección territorial competente de FPE expedirá, por cada participante, una certificación de los módulos (incluido el práctico), previa comprobación de las actas de firmas y documentos donde se reflejen los resultados y cuestionario de evaluación de la calidad. Los diplomas emitidos por el centro directamente no tienen validez.

Por otro lado, la certificación de la acción formativa de Certificado de Profesionalidad lo ha de solicitar el alumno de manera individual, debiendo acreditar la superación de los módulos formativos (RD 34/2008, 18 enero).

Pues aquí doy por terminada mi presentación de la parte relativa a la ejecución de la formación de esta resolución, que he desarrollado en tres entradas de mi blog, incluida ésta.

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Esquema general de Resolución 29/08/2016 sobre Formación.